Une rentrée écolo pour les élèves de CM1

La sensibilisation à l’écologie a désormais sa place dans les programmes scolaires.

Durant le mois de septembre, les élèves de CM1 de l’école primaire André Malraux de Croix (Nord) ont testé pour nous les fournitures écolo de la rentrée. Stylos écolo, agrafeuses sans agrafes, cahiers en papier recyclé, règles en bois… sont passés entre les mains de ces écolos en herbe.

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Après plusieurs semaines d’utilisation, consoGlobe est allé à leur rencontre pour recueillir leurs impressions.

Source : consoGlobe Depuis la rentrée, les élèves ne quittent plus leurs nouvelles fournitures écolo

Une démarche nouvelle

Mary Ann Meurin, enseignante en classe de CM1, s’essaie pour la première fois aux fournitures écolo. Pour elle, ces fournitures "sont très en vogue, l’écolo fait partie de notre temps. Cela ressemble au matériel que l’on utilise en classe". Les années précédentes, cette sensibilisation des élèves s’inscrivaient dans une démarche pédagogique "Devenir citoyen emploie cette notion d’écologie, de recyclage…". Cette rentrée écolo restera un moment fort de la rentrée 2008 pour ses élèves.

« Contents d’utiliser un matériel différent »

Les fournitures écolo n’ont désormais plus de secrets pour les élèves de CM1 de l’école André Malraux de Croix (Nord). La plupart comme Alice, Simon, Théo ou Inès ignorait l’existence des fournitures écolo mais se réjouissait de découvrir de nouveaux stylos, feutres ou cahiers bons pour la planète en cette rentrée 2008. S’ils n’en avaient jamais tenu entre leurs mains avant, certains avaient déjà leur avis sur ces fournitures d’un nouveau genre, tels que la jeune Alice qui pensait qu’elles étaient sans doute "très biens".

Pour d’autres, ce n’était pas une nouveauté. Par exemple, Pauline avait déjà des fournitures écolo à la maison (crayon de couleur, feutre, colle, stylo), de même que Clara qui en connaissait l’existence. Mais ces élèves faisaient figure d’exceptions car la grande majorité n’en avait jamais utilisées.

Source : consoGlobe D'abord surpris, les élèves de CM1 ont tout de suite adopté l'écolo-attitude

Les premières impressions

Ces futurs écolo ont d’abord été surpris par ces fournitures un peu différentes de celles qu’ils avaient l’habitude d’avoir dans leurs cartables. Utiliser un cahier aux pages plus fines et moins blanches a surpris quelques élèves. "Pourquoi les pages ne sont-elles pas blanches, ce cahier est-il vieux et déjà usé ?" Mais lorsqu’ils prennent connaissance de la dimension écologique du produit, ce souci technique devient beaucoup moins important. Après une semaine d’utilisation, elles se sont naturellement imposées dans la vie de cette classe de CM1.

Les élèves ont pu apprécier un matériel alliant écologie et confort. Camille trouvait ainsi que les stylos étaient agréables pour écrire. Maintenant, elle avoue préfèrer les fournitures écolo, tout comme Maelle et Guillaume, qui voient dans ces fournitures un moyen de protéger la nature, affirmant en chœur : "la planète nous vivons dessus et si elle est polluée c’est nous même que nous tuons". Tout au long de l’année, ils essaient d’éviter le gaspillage. Un avis partagé par Amaury, pour qui le matériel écolo est "bien parce les fournitures sont recyclables".

Pourtant, les élèves semblent avoir un regret vis-à-vis de ces fournitures. "Pourquoi les cahiers écologiques ne sont-ils pas à l’effigie de leurs personnages favoris ?"

Des enfants au cœur des préoccupations environnementales

Les enfants ont déjà leurs propres idées sur l’écologie. Mary Ann Meurin, nous expliquait que ses élèves étaient réceptifs aux problèmes environnementaux, surtout à l’oral et en débat. Cela se ressent d’ailleurs fortement quand nous demandons à ces enfants ce qu’ils pensent de l’environnement.

Beaucoup ont déjà leurs propres idées sur le respect de l’environnement comme Mathis et Valentin qui aiment la nature et pensent qu’on ne parle pas assez d’écologie à l’école.

Source : consoGlobe L'écologie fait déjà partie des préoccupations de ces enfants de CM1

Un autre regard sur l'écologie
D ’autres élèves comme Louis, Anne-Charlotte, Antoine et Luka se projettent même dans l’avenir qui s’annonce noir si personne ne fait rien. Louis et Antoine veulent ainsi protéger la planète pour les animaux et "pour ne pas qu’il pleuve tous les jours". Anne-Charlotte nous explique que "Si on ne protège pas la planète, la vie sur Terre deviendra impossible" et Luka ajoute qu’il est important de changer nos comportements "pour que l’homme continue à vivre sur terre" et que chez lui, il y a des "lumières économiques".

Luka n’est d’ailleurs pas le seul élève à connaître des produits ou des gestes en faveur de l’environnement. Par exemple, le geste écolo de Guillaume et Hugo, est "de fermer le robinet pour se brosser les dents". Bixente a lui déjà eu des cahiers en papier recyclé et pense que "c’est trop bien les fournitures écolo". Au quotidien, il fait des gestes pour l’écologie parce que selon lui la planète risque de disparaître. C’est aussi le cas de Marine, pour qui il est important "de protéger la planète contre le réchauffement climatique". Son geste écolo à elle, c’est de "ne pas allumer la lumière des toilettes quand il fait jour".

D’autres comme Emma et Louise sont des adeptes du tri sélectif. Elles pensent que la planète est beaucoup trop polluée et qu’il est important de réduire nos déchets. Pour Clara, "il faut protéger la planète sinon on sera envahi de déchets".

Une phrase d’un de ces jeunes citoyens, Théo, résume parfaitement la situation et leur préoccupation : "Il faut protéger la planète pour y vivre le plus longtemps possible".

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